1.奥苏贝尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和组成。

2.简述知识巩固的作用。

3.联系实际说明学习教育心理学的意义。

4.一般认为，心理健康的标准不包括（）

5.某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于()。

6.“学习风格”概念的提出者是()。

7.由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生_____以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

8.心理测验

9.通过综合归纳获得意义的学习是（）。

10.教师选择教学方法的主要依据是()。

11.阅读技能是一种（）。

12.根据（）的不同，技能可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。

13.学会写“石”字后，有助于学习写“磊”字。这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移，称为

14.根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。

15.学生心理发展的基本特征是：连续性与______、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。

16.简述学习策略中资源管理策略所包含的内容。

17.简述意义学习的条件。

18.简述小学生记忆发展的特点。

19.建构主义在学习的社会性相互作用中认为，合作学习的关键在于小组成员之间（）、（）、（），共同负责，从而达到共同的目标。

20.对程序教学贡献最大的是()。