1.技能是获得经验、解决每1题、变革现实的_________。

2.教育心理学对教育实践具有描述、 、预测和控制的作用。

3.自我肯定行为主要表现在（　）等方面。

4.学生对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于（）

5.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（　）等方面。

6.小鹏鹏通过学习后说出“志向”的含义。这种水平的学习主要属于()。

7.程序性知识的基本单元是

8.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。

9.人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为（　）。

10.其理论常被称为认知结构学习理论，在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者是（）。

11.简述具体运算阶段儿童的思维特点。

12.为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（　）。

13.成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展起来的同一性的基础。也是形成健康的个性品质的基础的是()。

14.在儿童心理发展的主观因素中，最积极的因素是__________。

15.简述巴甫洛夫的经典条件反射理论。

16.埃里克森提出的______，指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

17.由于对某种具体道德情境的感知而迅速发生的情感体验被称为____。

18.会谈是心理咨询与辅导的基本方法，分为评估性会谈与______。

19.论述正例、反例在知识概括学习中的主要作用。

20.加涅把（）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。