1.课堂管理

2.从规则到例子的学习实质上是一种().

3.__________过程是人在认识事物时产生的各种内心体验，如喜、怒、哀、惧等。

4.会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为 与影响性会谈。

5.吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知——行为主义的模式的心理学家是（）。

6.态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。

7.原型定向阶段相当于加里培林的（）。

8.教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。

9.影响迁移的主要因素有____ ，原有认知结构和学习心向与定势。

10.择友的__________，指儿童倾向于选择品行得到社会赞赏的人为朋友。

11.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（）。

12.什么是表象？表象的特征、作用是什么？

13.识记的材料在保持过程中会发生（）。

14.计划策略、监视策略、调节策略属于学习策略中的（）

15.创造活动的原动力是（）。

16.学生从大量动物中识别大象的能力属于()。

17.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（　）。

18.瞬时记忆的贮存时间大约为（）。

19.用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是()

20.皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为______。