1.知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成。但是，人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。知觉的这种特性就是__________。

2.简述小学集体主义教育的主要内容。

3.学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（）。

4.划分接受学习与发现学习的标准是（）

5.加涅按不同的学习水平，把智慧技能一次分为（）。

6.简述布卢姆的教学目标分类。

7.学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协讽性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（　）

8.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。

9.高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶毁“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）

10.布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。

11.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（）

12.现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的主要原因是（　）。

13.非测验的评价技术有哪些?

14.根据强化的目的和性质，强化可分为()。

15.自我意识的作用表现在哪些方面？

16.儿童认知发展阶段论是著名心理学家()提出的。

17.良好态度与品德常用的培养方法主要有哪些?

18.简述如何促进教师的心理健康

19.俄国学者（）欲图用马克思主义观点来研究社会心理学

20.心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（　）。