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1.个体心理发展具有什么特点?（ ）
多选题A. 阶段性~||~顺序性~||~差异性~||~不平衡性
2.注意是心理活动对一定对象的（）。
多选题A. 选择~||~指向~||~兴奋~||~集中
3.该求助者拿掉孩子的零食试图改变孩子的行为。这属于阳性强化法中的（）
单选题A. 正强化~||~负强化~||~消退法~||~惩罚法
4.科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（）。
单选题A. 预见功能的体现~||~补充功能的体现~||~代替功能的体现~||~发展功能的体现
5.创造性
填空题6.皮亚杰道德发展阶段论认为6-8岁的儿童道德判断处于权威阶段，权威阶段也称为（）
单选题A. 自我中心阶段~||~自律道德阶段~||~他律道德阶段~||~公正阶段
7.过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避，违章骑车遇到警察时赶快下车表现的是（）。
单选题A. 强化~||~强化的程式~||~消退~||~回避条件作用~||~逃避条件作用
8.简述影响人际吸引的条件。
填空题9.组块编码是促进知识理解的策略。
填空题10.根据学习动机与学习活动的关系来划分，动机可分为（ ）。
多选题A. 近景的直接性动机~||~高尚的动机~||~低级的动机~||~远景的间接性动机
11.学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是()。
单选题A. 联想过程~||~学习过程~||~评价过程~||~预测过程
12.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是().
单选题A. 努力~||~难度~||~能力~||~运气
13.数学的学习有利于统计学的学习，这种现象被称为()。
单选题A. 正迁移~||~负迁移~||~反馈~||~干扰
14.美国的 等人提倡程序教学，主张依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生遵循个别化学习。
填空题15.创造性思维的核心是()。
单选题A. 发散思维~||~形象思维~||~逻辑思维~||~抽象思维
16.该案例中，求助者的社会功能受到了那些影响？（）
多选题A. 无法学习~||~无法上学~||~生活不能自理~||~自知力缺乏
17.最早研究群体动力的心理学家勒温，根据其研究成果，群体动力主要包括______、群体规范、______和群体成员的人际关系。
填空题18.心理活动对一定对象的__________，叫做注意。
填空题19.结合实际论述在品德培养中教师如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应。
填空题20.俄国学者（）欲图用马克思主义观点来研究社会心理学
单选题A. 列宁~||~巴甫洛夫~||~斯大林~||~普列汉诺夫
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