1.__________过程是人在活动中为了实现某一目的对自己行为的自觉组织和自我调节。

2.在教育目标分类系统中，布卢姆把教学目标分为______、______和______三大领域。

3.身势语主要有（）

4.引起求助者不良情绪的社会因素有（）

5.标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（　）。

6.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　）。

7.简述小学生品德发展的基本特征。

8.听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。

9.？？ 某心理学家做“水下打靶”实验。以五年级和六年级小学生为被试，将他们分为两组，要他们练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组学生讲授了光学折射原理，另一组不讲授。开始投掷练习时，靶子置于水下1.2英寸处，结果，讲授过和夫讲授过折射原理的学生成绩相同。但在实验的第二阶段即把水下1.2英寸处的靶子移到水下4英寸处时，两组学生成绩差异明显，未讲授折射原理组的学生不能适应变化，错误持续发生，而讲授过折射原理组的学生适应快，投得准。

10.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（）

11.心理发展

12.（）决定个体能否顺利完成某些任务。

13.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（　）。

14.提出动机性遗忘理论的心理学家是（　）。

15.构成教学的基本因素有（）。

16.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（　）。

17.__________建立在自我观察和自我分析基础之上，是对自己的能力、品德及其他方面的社会价值的判断。

18.简述教师成长与发展的途径。

19.（）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

20.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于()。