1.行为改变的基本方法有（）。

2.现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（）。

3.在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（　）。

4.联系实际，谈谈小学生品德发展的基本特征。

5.就其产生遗忘的原因来看，__________是由于其他刺激（外部刺激或自身内部状态的干扰）而引起的抑制，这种抑制使原先识记的东西不能立即再认或再现，但一旦抑制解除记忆仍可得到恢复。

6.元认知策略主要包括计划策略、监控策略和_________策略。

7.短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括直接记忆和_______成分。

8.注意的两种最基本的特性是（　）。

9.著名行为主义心理学家斯金纳认为人和动物的行为有两类：应答性行为和 。

10.强迫症状典型特点有（）

11.学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是()。

12.20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。

13.心智技能与操作技能相比，对象具有观念性，执行具有 ，结构具有简缩性。

14.__________是对识记过的事物在头脑中贮存和巩固的过程，是实现回忆的保证，是记忆，力强弱的重要标志之一。

15.马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（　）。

16.所谓__________，是教师针对不受欢迎儿童在交往活动中不规范的交往行为和错误观念，制订训练目标，并把这些目标告诉儿童，向他们详细介绍在某一特定情境下应该怎么做，让他们按教师提供的交往策略，练习新的行为模式。

17.简述现代迁移理论的基本观点。

18.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。

19.皮亚杰认为，2～12岁儿童道德发展的阶段有（　）。

20.下面哪一个是“问题解决”?()