1.论述资源管理策略的种类。

2.会谈是心理咨询与辅导的基本方法，分为评估性会谈与______。

3.按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）

4.需要层次论指出，认定最高级的需要是（）

5.与操作技能相比，心智技能有哪三个特点

6.研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性，______，______，______。

7.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。

8.苟子认为学习的过程是（　）。

9.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是()。

10.动作技能目标

11.师生关系在人格上是一种（）。

12.根据学习动机的_________，可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

13.联系实际，谈谈教师应如何培养学生良好的态度与品德。

14.著名行为主义心理学家斯金纳认为人和动物的行为有两类：应答性行为和 。

15.迁移认知结构论认为，认知结构的可利周性、可辨别性与______是影响迁移的最关键因素。

16.求助者：男，18岁，高二学生 案例介绍：求助者上初二的时候，和临班的一个女生好上了，后来总是好好分分，求助者觉得她很自我，太任性，老是和她对着干，摸不透她的脾气，感觉谈恋爱像在乞讨，但又忍不住和她在一起，半年前成绩下降的很厉害，怕影响高考，和她彻底分手了，好不容易心静下来，一个月前她又给我写信，给我解释，还用血写了两个字：“等我”我又开始心烦起来，上课时总跑神，一点小事就想发脾气，总想和她的事，不知道该怎么办，因此晚上也经常失眠，怕毁了她，也怕毁了自己。 咨询师了解到的情况：父亲做生意，经常出差，母亲在一家企业做销售主管，也很忙，从小和爷爷一起生活，比较受爷爷奶奶宠爱，性格内向，朋友较少，父母感情一般。

17.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（　）。

18.请举例说明如何帮助学生有效地进行知识概括？

19.练习律、效果律、准备律是()提出的学习规律。

20.皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期"，他们通常以“ "方式来考虑问题。