1.如何通过交往活动提高儿童自我评价能力？

2.弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）

3.反思性教学

4.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。

5.学生具有三种最基本的内在动机，即（）。

6.品德形成的内部条件包括（）。

7.对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的()。

8.小学生的个性倾向性主要表现在（　）。

9.小华老怀疑自己的脸脏，所以一天不停地洗脸，这种行为属于（）。

10.克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是()。

11.试比较专家型教师与新手型教师的区别。

12.论述中学生品德发展的主要特征。

13.教育心理学是研究教育情境中， 及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。

14.错误观念即个体日常直觉经验中与科学理论相违背的__________。

15.“那你能说说你都想了什么吗？”心理咨询师使用的技术是（）

16.__________表现为是否自觉地、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生不利于完成任务的行为。

17.动机会促使人们产生某种活动，这是动机的（）

18.个案法也就是对观察、谈话、作品分析及调查访问等方法的综合运用，所以也可称之为__________。

19.低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算，属于（）。

20.短时记}乙中贮存信息的数量是有限的，大约是__________个组块。