1.知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。

2.某学生面对问题情境能随机应变、触类旁通、这是创造性思维的（）

3.人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是()。

4.各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。

5.在教育教学中，如何培养学生的学习动机?（　）

6.阅读技能是一种（　）。

7.下列属于概念教学的建议的是（）。

8.年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手。请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。

9.研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（）

10.课堂气氛

11.陈述性知识的表征的主要形式有________和________。

12.某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是（）

13.什么是无意注意？无意注意产生的条件是什么？

14.汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是()。

15.患者女性，16岁，初二学生 两个月前患者的邻座的一位同学患肾炎，患者担心会传染给自己，白天在学校穿的衣服回家后就换下来洗掉，并反复洗手，开始时只在饭前便后洗手，慢慢出现洗手次数增加，父母如不阻止可以连续洗上十余分钟至半小时，从手部直洗到肩以下的上臂。洗澡也特别慢，可以花上个把小时。做作业生怕做错了题，怕写错了字，做完了要反复检查多次，有时睡到床上仍不放心入睡，打开电灯还要再看一遍方能安心入睡，有时还要父母帮她检查，闹得父母也不能按时休息。一次到学校后忘记带一本书，当时很着急，以后每次上学前要把所用的文具书本摆于桌上清点一遍，再放入书包后又清点一遍，接着又在脑子里默想一遍，如果没有做好这三步就去上学内心就不安，要返回家中重做一下这“三部曲”心里才能踏实。近来上课时老想与老师说的相反的词，如老师讲“现在开始上课”，她脑子中就想到了“下课”，老师说“现代”，她就联想到“古代”，常常因此而不能集中注意力上课，学习成绩也下降。自己知道这些想法与行为都是不必要的，想不这么做可就是办不到，内心非常痛苦不安。

16.怎样根据儿童不同的气质类型进行教育？

17.程序性知识

18.简述指导教学的主要活动或要素。

19.位于社会心理学研究的第三层次是（）

20.__________是在头脑中把各种事物加以对比，并确定它们之间异同的过程。