1.小学生概念学习发展有什么特点?

2.简述学习动机的分类。

3.什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?

4.通常，动机可引起个体的，厅为。这是动机的_____功能之表现。

5.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）

6.简述学校开展心理健康教育的基本途径。

7.一般认为，品德的形成迁程经历了依从、____、内化三个阶段。

8.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）。

9.教育心理学是研究学校情境中（）的心理规律的科学。

10.简述感受性与刺激强度的关系。

11.克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

12.培养学生良好的性格应该做好哪些工作？

13.简述马斯洛需要层次论在学习中的运用。

14.经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题，这时教师处于发展的（）阶段。

15.根据迁移发生的方式，迁移又可分为（　）。

16.论述认知发展与教学的辨证关系。

17.简述情绪、情感有什么区别和联系。

18.从总体上讲，小学儿童在班级中选择朋友，表现出明显的——和——的特点。

19.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）

20.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这里所使用的学习策略是精加工策略。