1.儿童概念的形成要经历（　）阶段。

2.合作学习在设计与实施上必须具备哪五个特征?

3.一个人在一系列道德行为中反映出来的那些经常的、稳定的特征，称之为（）。

4.简述最近发展区的概念及其意义。

5.在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于()。

6.简述个体自我意识发展的历程。

7.简述情感与认识过程的关系。

8.简述教学评价与测量及测验的关系。

9.心理辅导的一般目标包括两个方面：第一是 ；第二是寻求发展。

10.班集体建设中最关键的因素是（　）。

11.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是()。

12.利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）

13.学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（）。

14.简述加里培林关于心智技能的形成阶段。

15.某老师上发散思维训练课，要求学生在5分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。甲同学列举了10多个，但大多是同一类型：“土”作为左偏旁的汉字，如地、埋、坑、坊等等。乙同学也列举了10多个，但却是不同类型：“土”字结构有的在上方，如幸、袁等；有的在下方，如尘、型、垒等；有的在右边，如灶、社、肚等。丙同学只列举了少数几个，但与众不同，“土”字结构嵌在字的中间，如庄、在、著、奢等。什么是发散思维，如何评价学生发散思维的质量，发散思维训练有哪些方法？请根据这些心理学知识对上述现象进行分析。

16.个体因团体压力影响，在心理上和行为上表现出同团体内大多数人保持一致的现象叫（）

17.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）

18.联系教学实际分析，影响小学生概念学习的教学与辅导因素。

19.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）。

20.论述特殊儿童的含义及其教育方式。