1.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录，或与学生面谈进行的评价是（）。

2.属于儿童道德范畴的社会性内容是（）

3.联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。

4.学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为（）。

5.教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养和解决问题的能力。

6.虽然不是商创造性的充分条件，但可以说是高创造性必要条件的是__________。

7.学习效率和动机水平之间存在（）。

8.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。

9.李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

10.衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（）

11.患者的内心冲突是（）

12.对儿童少年尤为重要的道德情感是()。

13.教育心理学是一门研究学校情况中__________________的基本心理规律的科学。

14.记忆性学习任务的特点是（）。

15.11、12岁~14、15岁属于个体心理发展的（）阶段。

16.简述教育心理学在教学中的作用。

17.提出操作性条件反射理论和挺倡程序教学与机器教学的是（）

18.下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是（）。

19.知识

20.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。