1.什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?

2.小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在（）

3.影响小学生心理健康的生物因素有（）。

4.学习策略有哪些特征?

5.怎样有效地组织教材概括?

6.班杜拉认为，观察学习包括注意、（）、（）、动机四个过程。

7.根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于()。

8.生理自我的基本成熟是在()左右。

9.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的学习过程称为（）。

10.小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?（　）

11.道德意志调节和控制一个人的道德行为，使之贯彻始终，成为__________。

12.小学生概念学习发展有什么特点?

13.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于（　）。

14.自我中心的语言有哪几种表达形式（）。

15.简述人本主义的促进憩义学习所需的条件。

16.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是().

17.影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。

18.布鲁纳认为学习包括______、转化和评价三个过程。

19.根据皮亚杰的道德发展阶段论，某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，他的道德发展处于()。

20.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。