1.国内的研究表明，____是中学生观察概括性发展的转折点。

2.学龄初期是接受教育的最佳时期，又称（）

3.促进学生问题解决的教学策略有哪些?

4.心理咨询与辅导的基本方法是（）。

5.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（　）。

6.现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的主要原因是（　）。

7.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。

8.要了解问题的结构即起始状态、要达到的目标状态，从起始状态到目标状态所需要的步骤、算子属于安德森心智形成三阶段论中的（）。

9.简述心理辅导必须遵循的基本原则。

10.一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起她（他）的优点，而很难想到她（他）的缺点，这是人际关系中的

11.当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用则称为__________。

12.简述智力技能形成的特征。

13.德国心理学家 最早对遗忘发展的进程进行了系统的研究。

14.“眼不见为净”，从心理防卫的方法来看属于()。

15.简述学习动机的分类。

16.研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为（）

17.人不仅能觉察自己所反映的外部对象，还能觉察自己内心的活动，觉察自身的特点，这就是__________。

18.与操作技能相比，心智技能有哪三个特点

19.小学儿童道德评价能力的发展有哪些特点?

20.学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受蓟班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。、从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是（　）。