1.下列现象中不属于学习的是（）。

2.人不仅能觉察自己所反映的外部对象，还能觉察自己内心的活动，觉察自身的特点，这就是__________。

3.知觉产生的条件是()。

4.简述合作学习对于意义建构的作用。

5.掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（）。

6.__________是一种群众性的意见，是班级中通过信息交流而形成的共同信念。它具有评论的作用。

7.组块编码是促进知识理解的策略。

8.该案例的咨询对象遇到的问题是（）

9.简述小学生概念学习发展趋势特点。

10.请结合教学实际论迷学生认知发展与教学的辩证关系。

11.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（　）。

12.试论小学儿童自我评价的发展特点。

13.试述小学儿童品德教育的方法。

14.简述加里培林关于心智技能的形成阶段。

15.课堂纪律的类型有哪几种?

16.如何利用迁移促进学生的学习?

17.教育心理学对教育实践具有（）的作用。

18.心理消耗和体力消耗降至最低，表现在紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感指的是操作熟练阶段（）的特点。

19.性别刻板印象

20.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（　）。