1.个体将环境因素纳入已有图式之中，以加强和丰富主体的动作被称为 。

2.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）

3.简述个别化教学的基本环节。

4.我们应该怎样正确使用心理测验？（）

5.加涅根据学习结果，提出的学习类型有：__________、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

6.由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生_____以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

7.在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于（）。

8.人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是()。

9.人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。

10.个案法也就是对观察、谈话、作品分析及调查访问等方法的综合运用，所以也可称之为__________。

11.要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是()。

12.瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（）

13.根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的（）

14.教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。

15.皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）

16.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是________和________。

17.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。

18.简述教学评价与测量及测验的关系。

19.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）

20.()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。