1.小学生记忆发展占优势地位的是（）

2.建构主义思想的核心是：知识是在（）相互作用的活动中建构起来的。

3.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动表现出来的心理特征和倾向，它是 （）。

4.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）

5.下列属于学生学习内容的是（）。

6.根据皮亚杰的道德发展阶段论，某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，他的道德发展处于()。

7.程序性学习由陈述性阶段、程序化阶段和_________三阶段构成。

8.如何激发学生的学习动机？

9.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。

10.社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于()。

11.维纳归因理论中，可控的因素是（）。

12.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。

13.小学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，则常常会出现().

14.在教育教学中，应如何培养学生良好的性格?（　）

15.对于该求助者，咨询师可能使用那些心理测验？（）

16.奥苏贝尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和组成。

17.简述小学集体主义教育的主要内容。

18.一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）

19.如何培养小学生的学习动机?

20.简述品德与道德的区别和联系。