1.构成教学的基本因素有（）。

2.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）

3.态度的核心成分是态度的()。

4.群体

5.学会写“石”字后，有助于学习写“磊”字。这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移，称为

6.简述意义学习的条件。

7.师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?（　）

8.如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（）

9.根据学习的定义，学习的内涵包括（）。

10.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是().

11.学习策略可分为认知策略、元认知策略和 三种。

12.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（　）。

13.根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和______学习动机。

14.简述现代迁移理论的基本观点。

15.影响创造性的主要因素都有哪些？

16.学生把等边三角形既解释为三条边相等的三角形，又解释为三个角相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生的已有知识与等边三角形知识之间已建立了（）联系。

17.人的学习是指在社会生活实践中，以____为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

18.论述认知发展与教学的关系。

19.简述影响自我效能感的形成因素。

20.建构主义受到下列哪些重要人物的影响？（）