1.（）的思想体系是当今建构主义的重要基石。

2.什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?

3.动机的作用有（）

4.认知一结构学习论在教学中主张（　）。

5.对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到()。

6.某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是（）

7.“灯是照明的工具”这种认识反映了（）。

8.练习曲线的规律是（）。

9.教师评分的相对标准对应的评价方式是（　）。

10.学习准备

11.个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（　）。

12.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

13.年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手。请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。

14.脑对直接作用于感觉器官的客观事物__________的反映，就是知觉。

15.小学儿童的性格从总体上来说是日趋成熟的，但其发展不是匀速的，而是_________的。

16.什么是无意注意？无意注意产生的条件是什么？

17.艾宾浩斯遗忘理论支持的遗忘理论是 。

18.__________对小学儿童择友的同质性和趋上性具有关键的影响。

19.布鲁纳认为学习包括（　）。

20.在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。