1.以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有（）

2.内化指在思想上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（　）。

3.挫折后的心理反应有（　）。

4.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）

5.小学教育心理学的研究对象是（）。

6.简述小学生品德发展的基本特征。

7.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

8.一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学三年级学生 案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此尽量避免与人接触，逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕，没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆减退。想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气。

9.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。

10.人类学习与动物学习的本质区别是什么?

11.将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于()。

12.教师成长与发展的历程包括（）

13.简述中小学生心理健康的标准。

14.学生学习直角三角形，这种学习属于（）

15.__________反映一个班级中认为某种行为是对或是错的集体期望。班级的成员在心理和行为上彼此协调一致，称为__________。

16.简述态度与品德的关系。

17.李太太总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，她的这种行为属于（）。

18.我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________。

19.知道“三角形的内角和等于180度”，属于()。

20.测验的正确性、准确性指的是测验的________。