1.同一个体心理各个组成成分的发展速度不同，达到成熟水平的时期不同，发展所需的最佳时期与条件不同，这是心理发展的（）

2.简述人类学习和动物学习的区别。

3.竞争有可能使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。

4.连锁学习

5.所谓群体是指人们以一定方武的_________为基础而结合起来的联合体。

6.将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）

7.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（）

8.简述班级人际关系的特点。

9.__________是人反映现实的最高形式，是人特有的心理。它表现为人能清醒地觉察到所反映的对象，并能调节和控制自己的行为。

10.简述教学中的感知规律。

11.下列属于健康概念的有（　）。

12.根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。

13.社会自我到()基本成熟。

14.比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生学习的（）。

15.患者女性，16岁，初二学生 两个月前患者的邻座的一位同学患肾炎，患者担心会传染给自己，白天在学校穿的衣服回家后就换下来洗掉，并反复洗手，开始时只在饭前便后洗手，慢慢出现洗手次数增加，父母如不阻止可以连续洗上十余分钟至半小时，从手部直洗到肩以下的上臂。洗澡也特别慢，可以花上个把小时。做作业生怕做错了题，怕写错了字，做完了要反复检查多次，有时睡到床上仍不放心入睡，打开电灯还要再看一遍方能安心入睡，有时还要父母帮她检查，闹得父母也不能按时休息。一次到学校后忘记带一本书，当时很着急，以后每次上学前要把所用的文具书本摆于桌上清点一遍，再放入书包后又清点一遍，接着又在脑子里默想一遍，如果没有做好这三步就去上学内心就不安，要返回家中重做一下这“三部曲”心里才能踏实。近来上课时老想与老师说的相反的词，如老师讲“现在开始上课”，她脑子中就想到了“下课”，老师说“现代”，她就联想到“古代”，常常因此而不能集中注意力上课，学习成绩也下降。自己知道这些想法与行为都是不必要的，想不这么做可就是办不到，内心非常痛苦不安。

16.简述最近发展区的概念及其意义。

17.有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。

18.最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）。

19.元认知监视策略包括（　）。

20.在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于()。