1.必须具备人脑和__________才能产生人的心理。

2.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（　）

3.研究者根据一定的研究目的，事先拟订周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定的条件下引发出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系的研究方法是__________。

4.小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

5.义务教育阶段学生享有的基本权利是（）。

6.学生学习了m(a+b)一ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中________。

7.请结合实际论述道德情感体验培养的途径。

8.过度焦虑分为两种类型，一是__________，即儿童从早年就出现焦躁、易感等过度反应特征，表现为缺乏自信、温顺、克制自我、智力较高等特点。通常他们的父母也有慢性焦虑症。二是__________，对于那些平时情绪较稳定的儿童来说，由于生活中出现一些重大的刺激，如父母离婚、受到教师严重歧视等，从而导致焦虑过度表现。

9.简述心理发展的概念及特征。

10.简述操作技能和心智技能的区别。

11.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）

12.个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）

13.品德

14.奥苏伯尔将动机理论分为认知内驱力、自我提高内驱力和____。

15.简述马斯洛需要层次理论在学习中的运用。

16.林黛玉睹流水伤情，见落花流泪，这种情绪状态称为（）。

17.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）

18.下列内容中不能发生迁移的是（　）。

19.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（　）。

20.问题情境就是（　）。