1.学习时间表的建立属于学习策略中的()。

2.指导教学包括哪六项主要活动?

3.问题解决的两类型是（）。

4.__________为儿童的生存提供必要的物质条件，如水分、空气、阳光、养料等。

5.主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）

6.学习策略有哪些特征?

7.性格的个别差异表现在哪些方面？

8.社会学习理论是由班杜拉提出来的。（）

9.小学生在细心阅读时，经常用红色笔画重点线，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（　）

10.下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）

11.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（　）。

12.小学生概念学习发展有什么特点?

13.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含（）要素。

14.合理地组织复习的方法有及时复习、（）。

15.__________是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。它可以发生在视觉方面，也可以发生在其他知觉方面。

16.教育心理学研究对教育实践具有描述、解释、预测和__________作用。

17.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）

18.影响自我效能感形成的最主要因素是（）

19.（）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

20.尝试错误学习的练习律就是指练习律与效果律结合，只要反复练，刺激反应间的联结就越牢固效果就会更好。