1.提高学生解决问题能力的措施有哪些?

2.一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（　）

3.如何培养学生的创造性思维?

4.陈述性知识的表征形式为______，程序性知识的表征形式为产生式系统。

5.__________指在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象；或在进行某种活动的时候，在同一时间内，把注意指向两种或几种不同的动作。

6.教学设计的原则是（）。

7.心理咨询师在最后一段话中使用的技术包括（）

8.信息加工学习理论的创始者是()。

9.通过综合归纳获得意义的学习是()

10.教育心理学是研究教育情境中， 及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。

11.创立操作性条件反射理论的心理学家是（）。

12.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于

13.__________是一个人自觉地克服困难去完成预定的道德目标，以实现一定道德动机的过程，它是调节道德行为的内部力量。通常表现为在实现道德目标时的积极迸取或坚忍自制两种形式。

14.精加工策略与组织策略在本质上是相同的。

15.如何运用记忆规律，促进知识保持?

16.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。

17.患者的症状出现有了（）

18.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（　）。

19.当儿童认为“你为我挠痒，我为你捶背”时说明他处于______。

20.以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。