1.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

2.对回答正确的学生进行鼓励，运用了（）学习理论。

3.动作技能目标

4.__________是对已经识记过的东西，由于没有得到反复的复习和运用，头脑中保留的痕迹便自动消失，不经重新学习记忆不能再恢复。

5.在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性就是__________。

6.下述研究方法中，对条件控制最严格的是（　）。

7.美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。

8.研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性，______，______，______。

9.简述品德与道德的区别和联系。

10.专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（　）。

11.情绪的功能主要有()。

12.依据评价的严谨程度，教学评价可分为正式评价与______评价。

13.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

14.简述教师成长与发展的途径。

15.根据知识的功能将知识的种类划分为___________和____________。

16.高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶毁“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）

17.“环境决定论”完全否定了（）。

18.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。

19.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。

20.学生心理健康教育的主要场所是（）。