1.运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）

2.在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于（）。

3.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6—11岁阶段的发展任务是培养（）

4.奥苏伯尔认知结构迁移理论的主要内容。

5.学生对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于（）

6.个体身心发展的动因有（）。

7.合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且发展学生合作过程中的__________。

8.学生在看自己的文章时，很难发现其中的错别字，但在看其他同学的文章时，却很容易发现，这中间起作用的是()。

9.课堂的三大要素是（）。

10.复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用___________在大脑中重现学习材料和刺激。以便将注意力维持在学习材料之上。

11.操作技能的特点是()。

12.师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?（　）

13.根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（）。

14.陈述性知识的表征形式为______，程序性知识的表征形式为产生式系统。

15.（）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

16.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。

17.小学低年级儿童的有意注意缺乏__________，表现为自己不会主动确立目的，需要教师或其他成人给定目的；在注意进程中不会组织自己的注意，需要他人不断提醒和关照。

18.一个测验能够测量出所要测量的内容的程度称为

19.简述情感与认识过程的关系。

20.加涅把（）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。