1.简述儿童品德发展的特征。

2.根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与 。

3.简述人的发展的含义。

4.昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）

5.简述小学生概念学习发展趋势特点。

6.该求助者初步诊断的依据包括（）

7.奠定儿童人格和心理健康基础的是（　）。

8.下列内容中不能发生迁移的是（　）。

9.教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（）。

10.简述学习动机的种类。

11.美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

12.测验的可靠性即（）

13.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

14.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。

15.在课堂教学时，教师的_________能力是其教学能力的核心。

16.操作技能练习中的反馈一般来自____、____两个方面。

17.简述态度与品德学习的一般过程。

18.联系教学实际分析，影响小学生概念学习的教学与辅导因素。

19.“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）。

20.奥苏伯尔认为，随着学生年龄的增长，到小学高年级，（　）开始占优势。