1.__________是人根据一定的审美标准对客观事物、艺术品以及人的道德行为的美学价值进行评价时所产生的情感体验。

2.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮革马利翁效应的是_______。

3.江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。

4.一名专家到一所小学考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向先生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。

5.一般认为，心理健康的标准不包括（）

6.国内的研究表明，____是中学生观察概括性发展的转折点。

7.心理辅导的一般目标包括两个方面：第一是 ；第二是寻求发展。

8.态度

9.行为改变的基本方法有（）。

10.有些同学面对问题时，总是急于求成，不能全面细致的分析问题的各种可能性，针对没弄清问题的要求，就匆忙对问题进行解答，这类学生的认知方式属于（）。

11.奥苏伯尔将动机理论分为认知内驱力、自我提高内驱力和____。

12.小学生中易产生的心理障碍有（）。

13.学习策略训练包括三要素：一是策略及巩固练习；二是（）；三是了解策略的价值及适用范围。

14.合理地组织复习的方法有及时复习、（）。

15.意义学习

16.在测验中，代表测验的稳定性和一致性程度的指标是 。

17.根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。

18.学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：其中，_____________是高级目标。

19.怎样科学认识人的心理现象？

20.下列策略中，不属于精细加工策略的是（　）。