1.精细加工策略

2.在教学中如何提高学生的问题解决能力。

3.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：__________和__________。

4.简述巴甫洛夫的经典条件反射理论。

5.某老师上发散思维训练课，要求学生在5分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。甲同学列举了10多个，但大多是同一类型：“土”作为左偏旁的汉字，如地、埋、坑、坊等等。乙同学也列举了10多个，但却是不同类型：“土”字结构有的在上方，如幸、袁等；有的在下方，如尘、型、垒等；有的在右边，如灶、社、肚等。丙同学只列举了少数几个，但与众不同，“土”字结构嵌在字的中间，如庄、在、著、奢等。什么是发散思维，如何评价学生发散思维的质量，发散思维训练有哪些方法？请根据这些心理学知识对上述现象进行分析。

6.简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

7.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。

8.性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是______的核心。

9.创造性与智力之间的关系是什么

10.简述动机的类型。

11.属于联结学习理论的学说是（）。

12.加涅将学习分为五类，分别是：言语信息、智慧技能（）动作技能（）。

13.“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。

14.联系实际，试论如何培养学生的创造性。

15.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　）。

16.短时记忆是指所获得的信息在头脑中贮存不超过__________的记忆。

17.操作性条件作用的基本规律有（）。

18.依据案例，下列说法正确的是（　）

19.试论述在教学中应如何培训学生的操作技能?

20.“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为()。