1.动机一般具有（）

2.简述小学生心理发展的四个基本特征。

3.根据马斯洛的需要层次理论，金明厌学是因为（）未得到满足。

4.简述操作整合的含义及动作特点。

5.简述智力与创造性的关系。

6.学生对知识的内在加工过程包括（　）。

7.班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）

8.论述教师在教学中要依次完成的九大教学事项。

9.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫做().

10.学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。

11.简述操作模仿的含义及特点。

12.交往中的动作交换除了有意识的动作外，还有一种十分有趣的__________沟通手段，通过人的体势、表情表达人的情感。

13.小学生的学习从认知发展阶段上讲是一个 ，从其获得概念的发展趋势上看，有 特征。

14.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()。

15.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

16.在小学阶段发展最快，超过幼儿期和中学阶段注意品质是（）

17.论述认知发展与教学的辨证关系。

18.科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（）。

19.知识的______作为掌握知识的中心环节，在知识掌握过程中有重要作用。

20.斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得。（）