1.学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、______与差异性。

2.简述学习策略训练的原则。

3.教育心理学研究认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着（）

4.学习策略可分为认知策略、元认知策略和 三种。

5.桑代克认为学习的规律主要有三条，分别是（）。

6.简述教师的个性特征与教学效果的关系。

7.一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（）

8.简述学校开展心理健康教育的基本途径。

9.有效的课堂管理要达到的三个|标是：争取更多时间用于学习、争取更多学生投入学习和 _________。

10.心理学研究认为，个体智力存在明显的差异，这些差异包括：（）

11.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫做().

12.关系转换说是()学派提出的。

13.下述研究方法中，对条件控制最严格的是（　）。

14.道德发展阶段论最早是由()提出的。

15.什么是自我意识？自我意识的心理成分包括哪些？

16.根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（　）。

17.生理自我的基本成熟是在（　）左右。

18.（）心理问题的现象包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。

19.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学生教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

20.__________是直接影响人的活动效率的心理特征，它是使活动任务得以顺利完成的必备心理条件。