1.以下技能属于操作技能的有（）。

2.简述加里培林关于心智技能的形成阶段。

3.论述资源管理策略的种类。

4.用心理学术语来说，“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象。

5.下列选项中，属于问题解决的是（）。

6.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）的人际关系。

7.在教育教学中，应如何培养学生良好的性格?（　）

8.与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（）

9.过__________是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

10.对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（）越高。

11.根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（）。

12.程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以 和小步子安排的材料的个别化教学方法。

13.高中生的抽象逻辑思维已由经验型向_________转化，并开始出现辨证思维。

14.出现这种情况时，你认为教师应该如何做?（）[不定项选择题][9

15.1～3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（）。

16.课堂管理

17.依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。这一阶段属于心智技能形成的

18.自我肯定行为主要表现在（　）等方面。

19.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。

20.利用信息加工的学习原理促进知识的保持。