1.是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机以及不同种类学习的特点等。

2.能否有效地提出假设，受到个体思维的_________与_________的影响。

3.信息加工学习理论的创始者是()。

4.把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是()。

5.复核策略是在工作记忆中为了保持信息，运用 在大脑中重现学习材料和刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。

6.人借助内部语言在头脑中进行的按照合理、完善的方式组织起来的智力活动，称之为（）。

7.简述动机的三种功能

8.最近发展区是指()。

9.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　）。

10.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）

11.操作技能的培训要求包含以下四个步骤：(l)准确地示范与讲解；(2)必要而适当的练习；(3)__________；(4)建立稳廷清晰的动觉。

12.无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（）

13.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（）。

14.人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（　）

15.心理咨询与辅导的基本方法是（）。

16.个体的自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到 的过程。

17.信度是指测验的__________，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

18.儿童多动综合症的高峰发病年龄为()。

19.问题

20.耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（　）。