1.问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此，也把这种形式叫()。

2.根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）

3.教师威信的重要来源是（）。

4.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）。

5.请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。

6.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）

7.有效自编测验的必要条阵有信度、效度和_____。

8.求助者：男，38岁 求助者的儿子学习成绩一直不好，父母为此很着急，给他报了一些补习班，可是他总是只能坚持四五天，在家做作业时，一会去吃些零食，一会又看会动画片，一会又逗逗家里的小猫咪，为此，爸爸曾经把他所有的零食都给拿走了，可是他又哭又闹，还说以后要好好做作业，父母看着心疼，就把零食又还给他了，他却只坚持了一天，又开始像从前那样，拖拖拉拉，求助者很担心儿子的前程，一想到儿子的事情就头痛，前来咨询。 咨询师了解到的情况：求助者的儿子是家里的独生子，在家里很受宠爱，无论要求什么，爷爷奶奶都答应，父母工作很忙，很少在家里陪伴儿子，偶尔帮他指点功课，总是找出孩子一堆的不是，妈妈有吃零食的习惯，总是一边吃零食一边工作。

9.在测验中，代表测验的稳定性和一致性程度的指标是 。

10.创造性思维的核心是（）。

11.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（　）。

12.性格的特征差异分析一般是从（）方面进行的。

13.源自基因或日常生活经验增长的能力即“成熟”是决定儿童学习成败的主要因素。

14.在教育教学中，应如何运用感知规律?（）

15.标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（　）。

16.教育心理学作用涉及（　）

17.简述影响迁移的主要因素有哪些？

18.某老师上发散思维训练课，要求学生在5分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。甲同学列举了10多个，但大多是同一类型：“土”作为左偏旁的汉字，如地、埋、坑、坊等等。乙同学也列举了10多个，但却是不同类型：“土”字结构有的在上方，如幸、袁等；有的在下方，如尘、型、垒等；有的在右边，如灶、社、肚等。丙同学只列举了少数几个，但与众不同，“土”字结构嵌在字的中间，如庄、在、著、奢等。什么是发散思维，如何评价学生发散思维的质量，发散思维训练有哪些方法？请根据这些心理学知识对上述现象进行分析。

19.世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年，其作者是

20.教育心理学的研究对象是().