1.智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。

2.学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于（）。

3.从个体发展与思维凭借物（思维的工具）方面区分，思维可分为动作思维、__________和抽象思维三种。

4.课堂结构包括课堂______结构与课堂教学结构。

5.从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间____________一的结果。

6.简述知识学习的作用

7.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会()。

8.一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（）

9.什么是认知方式?学生认知方式的类型有哪些?

10.下列选项中属于心智技能的是（）。

11.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

12.已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）

13.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。

14.小学班主任工作的具体任务包括（）。

15.结合教学实际，如何培养学生的学习需要？

16.学习动机强化理论的提出者是（　）。

17.任何知识结构都可以用动物、_______符号三种表象形式来呈现。

18.简述动机的三种功能

19.操作技能根据动作的连贯与否可以分为__________操作技能与__________操作技能。

20.加涅按不同的学习水平，把智慧技能一次分为（）。