1.最早研究群体动力的是心理学家（　）

2.论述中学生品德发展的主要特征。

3.对道德行为的判断主要根据客观结果而不考验主观动机，这样的儿童处在道德发展的()

4.教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于()。

5.学校教育对个体发展的功能包括（）。

6.强调引导儿童从原有的知识经验中习得新的知识经验的理论学派是()。

7.通常，动机可引起个体的，厅为。这是动机的_____功能之表现。

8.问题教学是指在教学中把学生置于______之中，引导学生围绕问题展开思维，利用和重新组织______的概念和规则，形成相应的高级规则，最终达到______的教学方式。

9.心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?

10.建构主义在学习的社会性相互作用中认为，合作学习的关键在于小组成员之间（）、（）、（），共同负责，从而达到共同的目标。

11.加涅将学习分为五类，分别是：言语信息、智慧技能（）动作技能（）。

12.教育心理学对教育实践具有描述、 、预测和控制的作用。

13.儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（）

14.简述动机的类型。

15.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（）

16.学习是通过______，在主体头脑内部积累经验，______以积极适应环境的过程。

17.识记的材料在保持过程中会发生（）。

18.在缺乏某种______的情况下，靠______来学习，属于典型的机械学习。

19.性格

20.小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（　）