1.当教师非常关注自己的生存适应性时，那么其处于成长过程中的____。

2.一般认为，态度与品德形成过程经历依从、认同和____三个阶段。

3.与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（）

4.在形象的直观过程中，教师应如何加强词与形象的配合?

5.意义学习是将新知识与已有观念间建立起______和非人为的联系。

6.学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、______与差异性。

7.小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于()。

8.会谈是心理咨询与辅导的基本方法，分为评估性会谈与______。

9.维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行（）教学。

10.因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于

11.简要说明学习策略的教学模式。

12.学习的主体因素，指（）。

13.判断一位教师编制的测验是否好的标准是（　）。

14.非正式群体

15.我国早期社会心理学研究的代表人物有（）

16.形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（　）

17.操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与__________四个阶段。

18.一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

19.按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（）。

20.学习策略训练的方法有哪些?