1.简述学科教学中心理教育的指导思想。

2.从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势是（）

3.当代教师素质能力的集中体现是（）。

4.创造性思维的核心是（）。

5.视觉控制占绝对优势，动作的正确性和稳定性较差，学习者常感到疲劳的操作技能形成阶段是 阶段。

6.个人能用语言进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么，为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）。

7.举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。

8.因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于

9.小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么的聪明，在班上学习总是前几名。而且．在书画、歌咏比赛中获得了市里的一二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有。她时常瞧不起班上其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”她很傲，有时自己做错事了．也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。问题：请分析小雪的心理行为，并提出相关的解决方法。

10.小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

11.简述意志行动的主要心理成分。

12.什么是有意义学习？有意义学习的条件有哪些？

13.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（　）等方面。

14.影响小学生心理健康的生物因素有（）。

15.所谓__________，用儿童的话讲就是“一起玩”。这是同伴关系发生的最初形式，也是友谊得以延续的基本条件。

16.什么是微格教学？

17.整体性和序列性认知方式最早是由（）提出的。

18.（）的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性、自觉性和幼稚性的矛盾。

19.意义学习

20.意志行动可分为两个阶段，其中关键阶段是（）。