1.个别化教学的典型模式包括程序教学、______和掌握学习。

2.结合实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康和人格健全发展？

3.结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机。

4.对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）

5.用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）

6.根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于()。

7.迁移认知结构论认为，认知结构的可利周性、可辨别性与______是影响迁移的最关键因素。

8.__________是指以事物的形象为内容的记忆。它可以是视觉的、听觉的，也可以是动觉的、嗅觉的或味觉的等等。

9.布鲁纳的“认知——结构学习论”认为，学习的实质是主动地形成()。

10.从迁移的方向看，小学儿童运用已学过的三角形面积公式来推导出梯形的面积公式，属于

11.小亮为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。

12.以下选项中，属于组织策略的是（）。

13.打字、弹钢琴等属于（）。

14.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。

15.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）

16.阐述早期的四种迁移理论的基本观点。

17.如何激发学生的学习动机？

18.过度焦虑分为两种类型，一是__________，即儿童从早年就出现焦躁、易感等过度反应特征，表现为缺乏自信、温顺、克制自我、智力较高等特点。通常他们的父母也有慢性焦虑症。二是__________，对于那些平时情绪较稳定的儿童来说，由于生活中出现一些重大的刺激，如父母离婚、受到教师严重歧视等，从而导致焦虑过度表现。

19.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是()。

20.领会知识包括感知教材和（）。