1.表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是（）。

2.情境教学

3.下列选项中属于精细加工策略的是（）

4.求助者：男，38岁 求助者的儿子学习成绩一直不好，父母为此很着急，给他报了一些补习班，可是他总是只能坚持四五天，在家做作业时，一会去吃些零食，一会又看会动画片，一会又逗逗家里的小猫咪，为此，爸爸曾经把他所有的零食都给拿走了，可是他又哭又闹，还说以后要好好做作业，父母看着心疼，就把零食又还给他了，他却只坚持了一天，又开始像从前那样，拖拖拉拉，求助者很担心儿子的前程，一想到儿子的事情就头痛，前来咨询。 咨询师了解到的情况：求助者的儿子是家里的独生子，在家里很受宠爱，无论要求什么，爷爷奶奶都答应，父母工作很忙，很少在家里陪伴儿子，偶尔帮他指点功课，总是找出孩子一堆的不是，妈妈有吃零食的习惯，总是一边吃零食一边工作。

5.如何通过交往活动提高儿童自我评价能力？

6.品德的心理结构，由道德认识、道德情感、__________和道德行为等心理成分构成。

7.语词一逻辑记忆指以概念、判断、__________等抽象思维为内容的记忆。

8.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）

9.为了减少误差，（）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。

10.举例说明动机与需要、诱因的关系。

11.品德学习包括亲历学习和__________学习两种形式。

12.瞬时记忆的贮存时间大约为（）。

13.创造性思维的三个主要特点是（　）。

14.结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机。

15.__________是个体积极性的内在源泉，它直接导致情绪的产生，也推动认识和意志的发展。

16.当个人把某个群体作为一种尺度，使自己行为有所参照，那么这个群体被称之为__________。

17.教师自编测验的准确性指的是有效测验的().

18.小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是(，)。

19.内化指在思想上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。

20.技能形成的必要条件是____，基本途径是____。