1.简述教师劳动的特点与价值。

2.形成学生不良品德的主观因素有哪些?

3.儿童认知发展阶段论是著名心理学家()提出的。

4.简述情绪、情感有什么区别和联系。

5.桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）

6.儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（　）。

7.根据注意产生和维持有无预定的目的以及是否需要意志努力，可将注意分为__________和__________两种。

8.心理评估

9.联系教学实际分析，影响小学生概念学习的教学与辅导因素。

10.根据马斯洛的需要层次理论，金明厌学是因为（）未得到满足。

11.所谓__________，用儿童的话讲就是“一起玩”。这是同伴关系发生的最初形式，也是友谊得以延续的基本条件。

12.定势

13.教材的概括化是指达到____________水平。

14.研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（）

15.举例说明动机与需要、诱因的关系。

16.基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（　）。

17.学生学习体操动作，这种学习属于()。

18.乐乐是个聪明可爱的孩子，但在平时生活中总是让人感觉到坐立不安，有担心不完的事。有一次，她被选为升旗手，要上台发言，为了短短一分钟的发言，她吃不好睡不好，总是感觉到心慌胸闷。对于一些很小的事情也是如此，如一天中没有受到老师的表扬，就会担心自己是不是做错了什么事，是不是老师不喜欢自己了；同学们没和她打招呼，她就马上会担心自己是不是得罪人了；过几天要考试，她又会担心自己考不好……

19.程序性学习由陈述性阶段、程序化阶段和_________三阶段构成。

20.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（　）。