1.兴趣是推动活动的力量，是指兴趣品质中的（）。

2.动机的作用有（）

3.当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的().

4.（　）是学生对自己认知过程的认知策略。

5.简述知识学习的类型。

6.__________过程对人的认识过程和情感过程具有调控作用。

7.小学儿童的性格从总体上来说是日趋成熟的，但其发展不是匀速的，而是_________的。

8.1936年（）提出了“离差智商”的概念。

9.低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。

10.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。

11.所谓的“说理要科学”有两层意思：一是要有科学性，二是要有__________。

12.个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）

13.对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家（）。

14.如何激发学生的学习动机?

15.简述自我意识的发展阶段。

16.学生的个别差异包括（）。

17.__________是指事先没有预定的目的，也不需要意志努力，只是在一定的情景下自然而然想起的某些旧经验，如“触景生情”等。

18.耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）

19.______即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行______、______的分类，______和______，使之结构合理化。______可以对学习材料进行深入的加工，进而促进对所学内容的______。

20.标准化成就测验的优越性有（）。