1.简述影响迁移的主要因素有哪些？

2.班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（）。

3.怎样培养儿童的想象能力?

4.（）指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。

5.预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（　）。

6.学生对知识的内在加工过程包括（　）。

7.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的________水平。

8.按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（　）。

9.用成败归因理论解释对学习动机的影响。

10.求助者：男，38岁 求助者的儿子学习成绩一直不好，父母为此很着急，给他报了一些补习班，可是他总是只能坚持四五天，在家做作业时，一会去吃些零食，一会又看会动画片，一会又逗逗家里的小猫咪，为此，爸爸曾经把他所有的零食都给拿走了，可是他又哭又闹，还说以后要好好做作业，父母看着心疼，就把零食又还给他了，他却只坚持了一天，又开始像从前那样，拖拖拉拉，求助者很担心儿子的前程，一想到儿子的事情就头痛，前来咨询。 咨询师了解到的情况：求助者的儿子是家里的独生子，在家里很受宠爱，无论要求什么，爷爷奶奶都答应，父母工作很忙，很少在家里陪伴儿子，偶尔帮他指点功课，总是找出孩子一堆的不是，妈妈有吃零食的习惯，总是一边吃零食一边工作。

11.提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（　）。

12.模象直观

13.简述智力技能形成的特征。

14.结合实际说明教学中应如何培养学生的创造性。

15.简述小学集体主义教育的主要内容。

16.学生间认知方式的差异主要表现在（）

17.行为改变的基本方法有哪些?

18.教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。

19.对技能分类的较典型的观点是将技能分为（　）。

20.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是()。