1.结合小学生的实际情况，试论述小学生品德发展的基本特征。

2.（　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进人到他的内心世界之中。

3.皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程

4.如何理解教师成长=经验+反思这公式

5.教育心理学研究认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着（）

6.简述问题解决中常用的三种启发式策略。

7.在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。

8.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个"一定年龄阶段"是（）

9.下列属于奥苏贝尔对学习的分类的是（）。

10.试论小学儿童自我评价的发展特点。

11.小学教育应怎样培养儿童的志向？

12.在小学儿童教育心理学研究中常用的方法有（）。

13.__________是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程。

14.个体心理发展具有的一般特点是（　）。

15.经典性条件反射理论的创立者是()。

16.遗忘曲线表明遗忘的进程是（）

17.1903年_______撰写的《教育心理学》一书标志着西方教育心理学体系的确定。

18.阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是()的动机。

19.教育心理学研究对教育实践具有描述、解释、预测和__________作用。

20.简述小学生概念学习发展趋势特点。