1.气氛在心理学上，指人在______和______的强度与速度等方面的特点。

2.__________是人在智力活动过程中发生的情感体验，是人们认识现实、掌握知识和追求真理的需要是否得到满足而产生的一种情感体验。

3.柯尔伯格将道德判断分为（）。

4.__________是依靠感知并在实际操作过程中进行的思维。其特点是，思维与动作不可分离，离开了动作，思维也就中止。

5.创造性思维的基本特征是流畅性、变通性和______性。

6.在心理测验中，智力测验属于（　）。

7.测验的可靠性即（）

8.认知—结构学习论在教学中主张（）。

9.根据知识的概括水平将知识划分为（）。

10.论述成就动机理论在教学中的应用

11.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（　）。

12.加涅按照学习的结果将学习分为（）。

13.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　）。

14.简述他律道德和自律道德的特点。

15.归因理论是从______来阐述行为动机的，代表人物维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。

16.遗忘曲线表明遗忘的进程是（）

17.学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受蓟班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。、从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是（　）。

18.美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）

19.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（　）。

20.根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（）。