1.形成道德品质的关键在于培养（）。

2.概念的结构包括（）。

3.心理学的个性概念与日常生活中的“个性”有什么区别？

4.就其产生遗忘的原因来看，__________是由于其他刺激（外部刺激或自身内部状态的干扰）而引起的抑制，这种抑制使原先识记的东西不能立即再认或再现，但一旦抑制解除记忆仍可得到恢复。

5.教师应该如何增强挫折承受力?（）

6.联系教学实际分析，影响小学生概念学习的教学与辅导因素。

7.你认为你没有一张能说会道的嘴，所以没和和领导搞好关系，所以节目被删，掉了，所以只要有一张能说会道的嘴，就能和领导搞好关系，节目就不会删掉，是吗？这段话使用了什么样的心理技术？（）

8.性格差异特征及其教育含义？

9.布卢姆的掌握学习理论认为，只有成功地完成()教学评价项目，才能进入新单元的学习。

10.测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是（）。

11.学生为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程称之为______。

12.请分析教学过程中存在的三种过程之间的交叉学科，完善时期等四个时期、同学关系、校风以三个有机联系的部分。

13.过__________是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

14.在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（　）。

15.操作技能的培训要求是什么？

16.该求助者可以选择的心理测验包括（）

17.简述学习迁移的形式训练说。

18.心理定势对解决问题具有（　）。

19.通常，动机可引起个体的，厅为。这是动机的_____功能之表现。

20.联系实际，谈谈教师应如何培养学生良好的态度与品德。