1.信息加工论者从一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为______。

2.形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（　）

3.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。

4.操作技能形成的标志是（）。

5.“漏一罚十”、“错一罚十”主要运用的是什么学习策略?（）

6.老师的反思教学经验有四种方法可供参考，即反思日记、详细描述、交流讨论和 。

7.与操作技能相比，心智技能有哪三个特点

8.技能是指通过练习而获得的能够在实践中运用知识解决问题的能力，分为____和动作技能两种。

9.对程序教学贡献最大的是（）。

10.根据马斯洛的需要层次理论，金明厌学是因为（）未得到满足。

11.非正式群体

12.在教育史，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（）

13.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()。

14.__________有时能掩盖自己的真实情况，这叫做“自我掩饰”。

15.俄国教育家（）于1867年—1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。

16.请简述桑代克主张的学习直遵循的三条重要学习原则。

17.桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的()。

18.该求助者初步诊断的依据包括（）

19.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）

20.人的生理成熟以具有（）能力为标志。