1.下列哪些形式属于正式评价?（）。

2.如何培养儿童意义识记的能力？

3.影响学生心理健康的外在因素有（　）。

4.合作学习

5.在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重视。这就是（）。

6.个体因团体压力影响，在心理上和行为上表现出同团体内大多数人保持一致的现象叫（）

7.理性知识

8.简述学习动机与学习效果之间的关系。

9.性格的个别差异表现在哪些方面？

10.简述能力与知识、技能的关系。

11.如何对评价结果进行处理与报告?

12.结合教学实际论述建构主义的学生观。

13.1868年，俄国教育家鸟申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，鸟申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

14.布鲁纳等人认为，情感领域的教学目标根据 的程序可以分成接受、反应等五个等级。

15.在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（）。

16.程序性学习由陈述性阶段、程序化阶段和_________三阶段构成。

17.情境教学

18.当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的().

19.就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。

20.多元智能理论的提出者是（　）。