1.桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的（）。

2.已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称().

3.陈述性知识的表征形式是_____________，程序性知识的表征形式是____________。

4.（）心理问题的现象包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。

5.联系实际说明如何促进学习迁移。

6.儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）提出的。

7.我国教育学家通过教学实验，在加里培林和安德森等研究的基础上，提出了____、原型操作和____的心智技能形成三阶段。

8.皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（）。

9.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的．可你仍感知它们是方形的。这是（）。

10.______是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向有条理的思维方式，又称______或______。

11.结合小学生的实际学习情况，谈谈促进学习策略教学的有效措施。

12.遗忘原因有几种理论诠释?

13.小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）

14.“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有的功能是（）

15.维果斯基提出了__________，指两个邻近发展阶段间的过渡状态。

16.特殊儿童的类型包括（　）。

17.为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（　）。

18.多动症儿童行为是主要特征是()。

19.儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）

20.教育心理学的研究对象是（）。