1.学生心理健康教育的主要场所是（）。

2.学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受蓟班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。、从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是（　）。

3.一只白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它感知为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（）。

4.马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其基本需要有（　）

5.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　）。

6.具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是()。

7.班级成员之间在交往中形成的直接的心理关系，称为__________。

8.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。

9.领会知识包括感知教材和（）。

10.学校开展心理健康教育的途径有哪些?

11.如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是（）。

12.问题解决的特点是（）。

13.联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。

14.学习策略训练的方法有哪些?

15.由个体内在需要引起的动机是（　）。

16.认识过程中核心的心理是（）。

17.下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是（）。

18.心理学的个性概念与日常生活中的“个性”有什么区别？

19.加涅根据学习结果，提出的学习类型有：__________、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

20.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的_______阶段。