1.小学儿童的性格从总体上来说是日趋成熟的，但其发展不是匀速的，而是_________的。

2.动作技能的基本单元是（）。

3.个人能用语言进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么，为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）。

4.使用“头脑风暴法”时所应遗！循的原则有哪些？

5.克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是()。

6.陈述性记忆处理陈述性知识，如对（）的记忆。

7.人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。

8.美国的韦克斯勒智力量表包括（　）。

9.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）

10.做笔记是一种常用的（）

11.简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。

12.第一个提出发展关键期概念的人是（）

13.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　）。

14.没有预定的目的，在一定的刺激影响下不由自主地进行的想象，叫__________。

15.学与教相互作用的过程是一个系统过程，包含()等要素。

16.心理学的个性概念与日常生活中的“个性”有什么区别？

17.简述心理评估的意义。

18.联系实际说明如何培养小学生的学习兴趣。

19.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）几个阶段。

20.学习过程是教育心理学研究的 ，如学习的实质、条件、动机等。