1.简述能力与知识、技能的关系。

2.操作模仿阶段的动作有什么特点?

3.（　）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

4.如何引导和培养小学儿童的需要？

5.小学生认知技能获得的主要方式是（　）。

6.__________是对已经识记过的东西，由于没有得到反复的复习和运用，头脑中保留的痕迹便自动消失，不经重新学习记忆不能再恢复。

7.陈述性知识的表征形式为______，程序性知识的表征形式为产生式系统。

8.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫做().

9.老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）

10.__________是一种群众性的意见，是班级中通过信息交流而形成的共同信念。它具有评论的作用。

11.非正式群体中的凝聚力强于正式群体。

12.举例说明什么是“功能固着”及其作用。

13.我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________。

14.__________有时能掩盖自己的真实情况，这叫做“自我掩饰”。

15.局长解聘崔老师的做法是否妥当?（　）

16.学校开展心理健康教育的途径有哪些?

17.在行为改变的基本方法中， 用来培养新的适应行为。

18.教一学过程的三种过程是()。

19.研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（）

20.根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。