1.学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。这种现象被心理学家称为

2.心理健康

3.在认知领域的教学目标中，（　）代表较高水平的理解。

4.感知规律在教学中应如何运用？

5.奥苏伯尔认为原有认知结构的（）始终影响着新的学习的获得与保持。

6.自我意识是作为主体的我对自己及自己与周围事物的联系，尤其是人我关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成分：一是 ；二是 ；三是

7.随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（）

8.问题解决的基本特点是什么?

9.简述儿童强迫行为的主要表现形式。

10.性格与气质有什么区别与联系？

11.肯定性训练帮助促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，发展人的自我肯定行为，如请求、______、真实表达自己的意见和情感。

12.感觉记忆中信息的组织方式是()。

13.影响态度与品德形成的内部条件是（　）。

14.概念学习

15.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）

16.（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。

17.守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）

18.形式运算阶段又被称为（）。

19.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更简洁、灵活，具有预见性，并以为__________中心。

20.形成问题表征是解决问题过程中的()阶段的任务