1.小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象哪一特性发展的表现（）

2.技能的学习可以以()的掌握为前提。

3.简述如何进行创造性的培养。

4.加涅根据学习结果，提出的学习类型有：__________、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

5.划分接受学习与发现学习的标准是（）

6.（）的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。

7.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更简洁、灵活，具有预见性，并以为__________中心。

8.生理自我基本成熟大约在（）

9.基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（　）。

10.下列内容中不能发生迁移的是()。

11.皮亚杰认为，2～12岁儿童道德发展的阶段有（　）。

12.适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是（　）。

13.（　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进人到他的内心世界之中。

14.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。

15.我国心理学家通常把学生的学习分为 、技能的学习和行为规范的学习。

16.根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和______学习动机。

17.合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且发展学生合作过程中的__________。

18.根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（）。

19.无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（）

20.学生看暴力电影习得了一般的攻击性态度，而不只是具体的攻击行为，这体现了（）。