1.在概念教学的几点建议中，______________指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持观念关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

2.最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是（）

3.在原型内化阶段，言语的作用是（）。

4.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（　）。

5.课堂管理

6.现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（）。

7.听觉的发展包括对__________听觉的发展和——听觉的发展。。

8.主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（）。

9.______即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行______、______的分类，______和______，使之结构合理化。______可以对学习材料进行深入的加工，进而促进对所学内容的______。

10.“环境决定论”完全否定了（）。

11.班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）

12.行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）

13.根据埃里克森人格发展理论，6—12岁的儿童的发展任务是培养

14.学习“工作总量=工作效率*工作时间”，这是（）。

15.（　）是使教学有条不紊地进行的重要条件。

16.当教师非常关注自己的生存适应性时，那么其处于成长过程中的____。

17.简述智力与创造性的关系。

18.简述认如何树立良好的榜样。

19.李太太总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，她的这种行为属于（）。

20.学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是（）。